Keberkesanan Pertandingan Hafazan dan Ujian Syahadah: Analisis Perbandingan terhadap Pemantapan Hafazan Al-Quran
The Effectiveness of Quran Memorization Competition and Syahadah Examination: A Comparative Analysis on Strengthening Quran Memorization
DOI:
https://doi.org/10.53840/qiraat.v8i2.102Keywords:
Pertandingan Hafazan, Ujian Syahadah, Murajaah, TahfizAbstract
Pertandingan hafazan dan ujian syahadah berperanan sebagai mekanisme pengukuhan dan penilaian kualiti hafazan al-Quran dalam kalangan huffāz. Walau bagaimanapun, masih terdapat segelintir huffāz yang kurang memberi penekanan terhadap mutu hafazan dan konsistensi murajaah terutamanya selepas menamatkan pengajian di tahfiz. Justeru, kajian ini dijalankan untuk meneroka keberkesanan pertandingan hafazan dan ujian syahadah dalam pemantapan hafazan al-Quran serta perbandingan antara kedua-duanya. Kaedah kualitatif berbentuk kajian kes telah digunakan dengan pengumpulan data melalui temu bual separa berstruktur melibatkan empat orang huffāz yang aktif menyertai pertandingan hafazan dan pernah menjalani ujian syahadah al-Quran. Hasil kajian mendapati bahawa ujian syahadah merupakan wadah yang paling berkesan dalam pemantapan hafazan al-Quran, manakala pertandingan hafazan adalah platform yang terbaik dalam menguji ketajaman hafazan dan menilai mutu bacaan seperti tajwid, fasohah, irama bacaan dan lain-lain. Kajian ini mencadangkan agar kedua-dua pendekatan ini dimanfaatkan secara komplementari, dengan syahadah sebagai pendorong pemantapan hafazan dan pertandingan hafazan sebagai penilai pengukuhan hafazan bagi melahirkan huffāz yang benar-benar berkualiti. Institusi-institusi tahfiz juga disarankan untuk menggalakkan pelajar menjadikan pertandingan hafazan dan ujian syahadah sebagai insiatif penting dalam usaha mempertingkatkan mutu dan kualiti hafazan al-Quran.
References
A.Adi, M. F., & Shohaimi, A. S. (2019). Program Syahadah Tahfiz Berasaskan Teknik Deobandy: Kajian di Maahad Tahfiz Negeri Pahang. 5th International Seminar on Islamiyyat Studies (IRSYAD) 2019. 5-6 November 2019. International Islamic University College, Selangor, Malaysia.
Ahmad, A. M. (2023). Eksplorasi Kontekstual Bagi Pengukuhan Hafazan Ayat Mutashabihat Lafaz Dalam Kalangan Pelajar Tahfiz. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 7(2), 138–151. Retrieved from https://doi.org/10.33102/jqss.vol7no2.198
Ahmad, A. M., Saleh, M. H., Musa, M. A., Alias, N., & Muhammad, K. A. (2021). Kaedah Menghafaz Ayat Mutashabihat di Kalangan Pelajar Tahfiz: Kajian di Darul Quran JAKIM dan Jabatan al-Quran dan al-Qiraat KUIS. (2021). Jurnal Islam Dan Masyarakat Kontemporari, 22(3), 77-85. Retrieved from https://doi.org/10.37231/jimk.2021.22.3.525
Ahmad, M. R., Bahri, S., Wong, M. S. A. & Ismail, A. T. 2022. Isu Dan Cabaran Pelajar Plus Tahfiz Dalam Mengekalkan Hafazan Al-Quran Di UiTM. (2022). Journal of Fatwa Management and Research, 27(2), 27-36. Retrieved from https://doi.org/10.33102/jfatwa.vol27no2.435
Daud, Z., Alias, N. & Haridi, N. M. (2022). Ithbat Hafazan Al-Quran: Satu Kajian Tinjauan Kalangan Lepasan Huffaz. Jurnal 'Ulwan 7(2), 53-65.
Daud, Z. ., & Musa, M. A. (2021). Cabaran dan Kekangan dalam Pengajian Tahfiz Separuh Masa: The Challenges and Limitations in Part-Time Tahfiz Education. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 5(1), 77–88. Retrieved from https://doi.org/10.33102/jqss.vol5no1.90
Husaini, H. M. H. (2022). Amalan Baik Pemenang Majlis Hafazan Al-Quran anjuran JAKIM (Unpublished Master’s thesis). Universiti Kebangsaan Malaysia.
Husaini, H. M. H., Saad, M. F. M., & Mohamad, S. (2021). Keperluan Penganjuran Majlis Hafazan kepada Penghafaz al-Quran. The Sultan Alauddin Sulaiman Shah Journal (JSASS), 8(2), 10-16. Retrieved from https://jsass.uis.edu.my/index.php/jsass/article/view/158
Hussin, H., Ahmad, A. R. ., Saleh, M. H., Yahaya, M., Zakaria, R., & Mohd Haridi, N. H. (2023). MOTIVASI EKSTRINSIK: ANALISIS TERHADAP CABARAN MENGEKALKAN HAFAZAN AL-QURAN DALAM KALANGAN PELAJAR SARJANA MUDA PENGAJIAN QIRAAT USIM: Jurnal Al-Quran Dan Isu-Isu Kontemporari, 6(2), 73–83. Retrieved from https://doi.org/10.53840/qiraat.v6i2.72
Ilyas, M. (2020). Metode Muraja’ah dalam Menjaga Hafalan Al-Qur’an. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(01), 1-24. Retrieved from https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i01.140
Ismail, A., Osman, K., & Hassan, N. H. (2020). Cabaran pengajaran dan pembelajaran tasmik hafazan al-quran secara atas talian sewaktu pandemik Covid-19. Bicara Dakwah kali ke, 21, 110-116.
Mohd Azmi, M. H. A., Nik Din, N. A. M., Md Khalis, M. I., Mohd Jani, H., & Ahmad, M. R. (2024). KEY FACTORS INFLUENCING THE SUCCESS OF QURAN MEMORIZATION AMONG TAHFIZ STUDENTS. Al-Hikmah, 16(02), 142-155. Retrieved from https://doi.org/10.17576/alhikmah.2024.1602/530
Mohd Yusoff, N. H., Noor Ashikin Nik Mat, & Mohd Hafiz, S. M. (2025). Pembelajaran Terstruktur Dan Kaedah Pengajaran Hafazan Al-Quran Di Maahad Tahfiz Al-Husni: Jurnal Al-Quran Dan Isu-Isu Kontemporari, 8(1), 40–48. Retrieved from https://doi.org/10.53840/qiraat.v8i1.94
Mustafa, S. N. M., Johan, S. A. & Safar, J. (2020). Tahap pencapaian hafazan murid Tahfiz Model Ulul Albab di negeri Johor. Jurnal Al-Hikmah, 12(2), 35-52.
Nasution, M. & Annas, N. A. (2023). Analysis of Musabaqah Tilawatil Qur'an Activities in Increasing Al-Qur'an Memorization Motivation at Madrasah Aliyah Tahfizhil Qur'an Medan. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(4), 1210-1218.
Pangilun, M. T., & Baharudin, H. . (2021). Liqa’ Maqari’: Suatu Tinjauan Awal Terhadap Kualiti Hafazan Guru Tahfiz Al-Quran. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 5(1), 113–126. Retrieved from https://doi.org/10.33102/jqss.vol5no1.101
Salihin, M. S., Mohd Pisol, M. I. ., Yahaya, M., Abd Hamid, M. H., & Harun, Z. (2022). Pengukuhan Hafazan Al-Quran: Cabaran & Penyelesaian: Al-Quran Memorization Enhancement: Challenges and Solution. QIRAAT: Jurnal Al-Quran Dan Isu-Isu Kontemporari, 5(2), 34–40. Retrieved from https://qiraat.uis.edu.my/index.php/qiraat/article/view/38
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Afifa Syakirah Mohd Radzi, Latifah Abdul Majid

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
