QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan isu-isu kontemporari

Keberkesanan Pertandingan Hafazan dan Ujian Syahadah: Analisis Perbandingan terhadap Pemantapan Hafazan Al-Quran

Afifa Syakirah Mohd Radzi — 2025-12-30

Pertandingan hafazan dan ujian syahadah berperanan sebagai mekanisme pengukuhan dan penilaian kualiti hafazan al-Quran dalam kalangan huffāz. Walau bagaimanapun, masih terdapat segelintir huffāz yang kurang memberi penekanan terhadap mutu hafazan dan konsistensi murajaah terutamanya selepas menamatkan pengajian di tahfiz. Justeru, kajian ini dijalankan untuk meneroka keberkesanan pertandingan hafazan dan ujian syahadah dalam pemantapan hafazan al-Quran serta perbandingan antara kedua-duanya. Kaedah kualitatif berbentuk kajian kes telah digunakan dengan pengumpulan data melalui temu bual separa berstruktur melibatkan empat orang huffāz yang aktif menyertai pertandingan hafazan dan pernah menjalani ujian syahadah al-Quran. Hasil kajian mendapati bahawa ujian syahadah merupakan wadah yang paling berkesan dalam pemantapan hafazan al-Quran, manakala pertandingan hafazan adalah platform yang terbaik dalam menguji ketajaman hafazan dan menilai mutu bacaan seperti tajwid, fasohah, irama bacaan dan lain-lain. Kajian ini mencadangkan agar kedua-dua pendekatan ini dimanfaatkan secara komplementari, dengan syahadah sebagai pendorong pemantapan hafazan dan pertandingan hafazan sebagai penilai pengukuhan hafazan bagi melahirkan huffāz yang benar-benar berkualiti. Institusi-institusi tahfiz juga disarankan untuk menggalakkan pelajar menjadikan pertandingan hafazan dan ujian syahadah sebagai insiatif penting dalam usaha mempertingkatkan mutu dan kualiti hafazan al-Quran.

Peranan Tekonologi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pengajaran dan Pembelajaran al-Quran & al-Qiraat

Sharifah Noorhidayah Syed Aziz — 2025-12-29

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) telah membuka ruang baharu dalam dunia pendidikan, termasuk dalam bidang pendidikan tahfiz al-Quran dan al-Qiraat. Walau bagaimanapun, proses pengintegrasian teknologi ini menimbulkan pelbagai persoalan khususnya apabila melibatkan pendekatan tradisional yang telah lama menjadi asas dalam sistem Pendidikan tahfiz al-Quran dan al-Qiraat. Kajian ini bertujuan peranan teknologi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pengajaran dan Pembelajaran al-Quran & al-Qiraat. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian analisis dokumen. Data kajian diperoleh melalui buku-buku ilmiah, laporan penyelidikan rasmi dan artikel jurnal akademik yang berindeks Scopus, WoS serta MyCite. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat sumbangan positif terhadap penggunaan AI dalam pendidikan tahfiz al-Quran dan al-Qiraat, khususnya dalam aspek penyediaan bahan mengajar, pemantauan tugasan pelajar dan pembelajaran kendiri. Namun begitu, perlu diberi perhatian terhadap kebimbangan terhadap pengabaian elemen sanad, talaqqi, dan bimbingan rohani jika pengguaan AI tidak diselaraskan dengan nilai-nilai tradisi. Analisis mendapati bahawa integrasi yang seimbang antara teknologi dan pendekatan konvensional dapat meningkatkan kualiti pembelajaran tanpa menjejaskan keaslian pembelajaran tahfiz al-Quran dan al-Qiraat. Kajian ini membuktikan bahawa integrasi AI adalah alat yang bersifat sokongan sahaja, bukan sebagai pengganti kepada peranan guru seterusnya membuka ruang untuk pembangunan Pendidikan tahfiz yang lebih berstruktur dan tersusun.

Pengajian Tajwid Di Akademi Pengajian Quran Dan Sunnah UnIPSAS: Analisis Pelajar Ijazah Sarjana Muda Tahfiz Al-Quran Dengan Pengurusan Islam (Kepujian) Terhadap Tahap Kefahaman Makhraj Dan Sifat Huruf

Nor Athilia Irfan Rosli — 2025-12-30

Kajian ini dijalankan bagi meneliti tahap kefahaman makhraj huruf dan sifat huruf dalam kalangan pelajar Ijazah Sarjana Muda Tahfiz al-Quran dengan Pengurusan Islam (Kepujian) di Universiti Islam Pahang Sultan Ahmad Shah (UnIPSAS). Seramai 17 orang pelajar yang mewakili keseluruhan populasi kohort terlibat sebagai responden kajian dengan menggunakan pendekatan persampelan keseluruhan. Kajian menggunakan reka bentuk tinjauan kuantitatif dengan instrument soal selidik 30 item yang telah disahkan kesahihan oleh dua orang pakar bidang tajwid dan mempunyai kebolehpercayaan Alpha Cronbach 0.90. Data dianalisis menggunakan perisian Jamovi melalui analisis deskriptif frekuensi, peratusan, min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan tahap penguasaan keseluruhan berada pada kategori baik dengan purata 64.7% jawapan betul. Analisis mendapati terdapat variasi pencapaian yang ketara antara item dengan 35.5% item dikuasai pada tahap sangat baik, 32.3% baik, 29.0% sederhana, dan 3.2% lemah. Kajian ini menegaskan perlunya pendekatan pengajaran yang lebih interaktif seperti latihan intensif sebutan dan bimbingan individu bagi memperkukuh kefahaman pelajar. Implikasi kajian ini dapat membantu meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran tajwid khususnya dalam bidang tahfiz al-Quran di institusi pengajian tinggi Islam di Malaysia.