QIRAAT: Jurnal Al-Quran dan isu-isu kontemporari

Elemen Taḥrīr Qirā’āt Berpandukan Definisi Ilmu Taḥrīrāt Al-Qirā’āt Oleh Sarjana Terawal Dan Kontemporari

2024-11-19T11:51:43+08:00

Kajian ini menganalisis 26 teks definisi terminologi ilmu Taḥrīrāt al-Qirā’āt yang diungkapkan oleh para sarjana silam dan kontemporari bagi mengenalpasti maksud taḥrīr qirā’āt, objektif dan elemen-elemennya. Kajian juga mendatangkan contoh-contoh aplikasi taḥrīr qirā’āt daripada karya-karya ilmu Taḥrīrāt al-Qirā’āt terpilih yang selari dengan elemen-elemen taḥrīr qirā’āt yang telah dikenalpasti. Kajian ini sepenuhnya berbentuk kualitatif melalui analisis 26 teks definisi yang diungkapkan oleh 22 orang sarjana dan analisis teks karya-karya terpilih yang muktabar dalam ilmu Taḥrīrāt al-Qirā’āt. Hasil analisis mendapati maksud taḥrīr qirā’āt adalah penelitian, penilaian, penyemakan dan pembetulan terhadap kaedah-kaedah bacaan qirā’āt, riwayat-riwayatnya, jalur-jalur tariqnya dan cara-cara mempersembahkan praktikal bacaan al-Quran daripada berlakunya kesalahan, kecacatan dan kesamaran yang bertujuan penghindaran daripada berlakunya tarkib (pertindihan jalur bacaan). Kajian juga mendapati enam elemen taḥrīr qirā’āt yang dibuktikan implimentasinya dalam karya-karya ilmu Taḥrīrāt al-Qirā’āt semisal al-Mansuri, al-Azmiri, al-Mutawalli dan al-Dabba’. Kajian ini menunjukkan bahawa definisi ilmu Taḥrīrāt al-Qirā’āt bersifat komprehensif mencakupi perbahasan ilmu tersebut di samping membuktikan keselarian unsur-unsur taḥrīr qirā’āt dengan implimentasinya dalam karya-karya muktabar ilmu Taḥrīrāt al-Qirā’āt.

Hafazan Al-Quran: Peringkat dan Kemahiran Hafazan

2024-07-09T10:04:10+08:00

This study discusses the stages of memorization and the skills involved in Quranic memorization as essential aspects of the Quran memorization process. Within this context, an analysis was conducted on the stages of memorization through the lens of the memorization skills involved in the new memorization process (hifz jadid). The methodology of this study employs a literature review and document analysis related to the methodology of Quranic memorization. The findings of the study reveal three aspects of Quranic memorization skills, encompassing the memorization limit, repetition limit, and recitation levels. The results indicate that the stages of memorization do not end at the quantity of Quranic verses that have been memorized (tasmik), but also encompass the evaluation of memorization skills. Therefore, this study is expected to provide an approach to the Quran memorization process, along with the specialization of suitable methods and techniques for memorization.

Cabaran Pelajar Tahfiz dalam menamatkan hafazan 30 juzuk: Kajian Kes di Universiti Islam Selangor

2024-09-20T16:01:42+08:00

Di Universiti Islam Selangor, syarat utama pelajar yang ingin memasuki program Ijazah Sarjana Muda Pengajian al-Quran dan al-Qiraat perlu menamatkan hafazan 30 juzuk al-Quran terlebih dahulu semasa peringkat sekolah atau peringkat Diploma. Melalui program ini, pelajar juga perlu mengulang semula hafazan al-Quran dari awal juzuk dan perlu menghadiri kelas tasmik tiga kali seminggu seperti yang telah dijadualkan. Setiap pelajar perlu menghabiskan sukatan hafazan lima juzuk setiap semester. Namun, menjadi permasalahan apabila kebanyakan pelajar tidak dapat menghabiskan sukatan lima juzuk tersebut. Hasil pemerhatian, kebanyakan pelajar mempunyai pelbagai cabaran dalam menghabiskan sukatan hafazan tersebut. Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk mengkaji cabaran yang dihadapi oleh pelajar untuk menghabiskan sukatan hafazan setiap semester. Kajian ini merupakan kajian kualitatif yang dijalankan dengan menggunakan pendekatan kajian kes. Seramai 12 orang mahasiswa dipilih sebagai peserta kajian yang terdiri dari pelajar yang lemah, sederhana dan cemerlang. Instrumen temubual dan pemerhatian digunakan dalam kajian ini bagi mengumpul data kajian. Data yang diperoleh dianalisis secara tematik. Hasil kajian mendapati bahawa kebanyakan pelajar tidak dapat menamatkan sukatan hafazan disebabkan faktor cabaran diri sendiri, pengurusan masa, kurang motivasi, dan terpengaruh dengan rakan-rakan. Diharapkan kajian ini dapat membantu pelajar dalam menguasai hafazan dan menamatkan pengajian dengan lebih baik dan cemerlang.

Kaedah Pentafsiran “Idhā Thabatat Al-Qirā’ah Fa Lā Yajūz Radduhā Aw Rad Ma‘Nāhā” Dalam Tafsir Al-Mishbāh Karya M. Quraish Shihab (L. 1944)

2024-08-12T11:33:58+08:00

Preserving the Quran properly, including maintaining its recitation according to the authentic methods, is a practice that should be mastered by Muslims. The knowledge of Qiraat is a divinely revealed science for reading the Quran in various forms of recitation. This science, a branch of Quranic knowledge, has been receiving increasing attention in recent decades. Ironically, most of the Muslim community only associates this discipline with the art of beautiful Quranic recitation. In reality, the discussion of Qiraat has a very close connection with the interpretation of the Quran. Consequently, one of the renowned mufassir from the Nusantara, M. Quraish Shihab, often emphasizes the need to understand the Quran contextually, possess a strong linguistic comprehension, and adhere firmly to the interpretive methods established by scholars. One of the interpretive methods related to Qiraat in Tafsir Al-Mishbah is "Idhā Thabatat al-Qirā’ah Fa Lā Yajūz Radduhā Aw Rad Ma‘nāhā." Mastery of this method greatly aids in producing accurate interpretations of the Quran. Therefore, this article critically analyzes his interpretation based on the said Qiraat method. Using a qualitative approach, the article finds that Shihab accepts the diversity of authentic Qiraat in interpreting verses. However, his arguments and references to the various Qiraat are not comprehensive, indicating the need for improvements. In conclusion, it is hoped that this brief analysis meets the current research demands and is believed to help fill the existing research gap, fostering a society well-versed in Qiraat knowledge.

Institusi Tahfiz Di Malaysia: Proses Perkembangan Dan Cabaran

2024-10-21T16:11:35+08:00

Perkembangan pengajian Islam khususnya pengajian tahfiz mula diinstitusikan setelah Malaysia mencapai kemerdekaan. Bermula dengan Kelas Pengajian Menghafaz al-Quran wal Qiraat kepada Maahad Tahfiz wal Qiraat seterusnya dinaiktaraf menjadi Darul Quran pada masa kini menunjukkan kemajuan yang sangat positif bagi pembangunan agama negara. Masyarakat Islam telah mula menyedari kepentingan beragama sebagai wadah bagi kemajuan hidup. Pengajian tahfiz menjadi salah satu platfom untuk masyarakat menterjemahkan kesedaran Islam mereka. Senario ini menjadikan institusi tahfiz berkembang dalam pelbagai kategori bagi memberi peluang pendidikan tahfiz kepada setiap peringkat umur. Namun, lambakan institusi tahfiz ini juga turut memberi kesan dalam beberapa aspek didalam pentadbiran, pengurusan, pengajian dan sebagainya. Oleh kerana prospek institusi ini sangat luas, demikian juga dengan cabarannya. Demikian itu, kertas kerja ini bertujuan untuk menganalisi cabaran yang dihadapi oleh institusi tahfiz di Malaysia pada ketika ini. Kajian menggunakan kaedah kajian kepustakaan dengan menganalisa kandungan terhadap sumber primer dan sekunder bagi menjawab objektif kajian tersebut. Hasil kajian mendapati terdapat empat cabaran utama institusi tahfiz di Malaysia iaitu cabaran dalam aspek teknologi, cabaran dalam aspek masalah sosial, cabaran dalam aspek pensijilan dan juga cabaran dalam aspek modenisasi.

Ism Fā'il Dalam Ikhtilaf Qiraat Di Sisi Imam Ibn ‘Aṭiyyah Dalam Tafsir Al-Muḥarrar Al-Wajīz

2024-11-18T11:30:02+08:00

This article discusses the differences in recitation in the Qur'an from the perspective of ism fā'il, especially in the context of Imam Ibn 'Aṭiyyah's interpretation in his book, Tafsir al-Muḥarrar al-Wajīz. This study uses a qualitative method with the collection of library data, analyzing the differences in these recitation and their effect on the interpretation of the Qur'an. The collection of data on ikhtilaf qiraat ism fā'il is from the books of rasm al-Qur’an such as Samīr al-Ṭālibīn, al-Muqni' and Mukhtaṣar al-Tanzīl. This study identifies six categories of ikhtilaf qiraat ism fā'il found in the Qur'an and written with different rasm in Maṣāḥif 'Uthmāniyyah namely ṣifat mushabbahah, maṣdar, fi'l māḍī, fi'l muḍāri', jam' al-taksīr and the word "سَاحِرٌ". The results of the study show that the difference in recitation has a significant effect on the interpretation of the Qur'an. Based on the six categories above, the findings show differences in recitations that give different interpretations to each other except for recitations on the words فَرِهِين/فَارِهِين , سَلَمًا/سَالِمًا, جَعَلَ/جَاعِلٌ and بِهَادِي/تَهْدِي where the differences in recitations on these words have the same meaning. This study contributes to a deeper understanding of the knowledge of qiraat and interpretation of the Qur'an, in addition to highlighting the greatness of Imam Ibn 'Aṭiyyah in the field of interpretation.

Penghujahan Imam Abu Ja'far Muhammad Bin Jarir Al-Tabari Terhadap Qiraat Dalam Tafsirnya: Analisis Ayat-Ayat Hukum

2024-12-11T14:08:52+08:00

Every mufassir employs a distinct methodology in interpreting and elucidating the content of their tafsir, particularly when addressing the various forms of Quranic recitations (wujuh al-qiraat). Some scholars briefly mention these variations, while others provide extensive and detailed explanations. This study seeks to explore how Imam Abu Ja'far Muhammad bin Jarir al-Tabari approaches the analysis of qiraat variations in his renowned work, Tafsir al-Tabari, focusing specifically on verses related to Islamic law (ayat al-ahkam). By using a library research methodology, relevant data will be collected and analyzed. The anticipated outcome of this research is a deeper insight into Imam al-Tabari’s interpretive methods and techniques in explaining the nuances of qiraat. This will, in turn, highlight how his approach enhances and enriches the understanding of legal rulings within the Quran